Cuando entras a un salón de preescolar puedes aprender mucho
sobre la actitud de la maestra hacia los niños y su aprendizaje, además de
conocer las prioridades de la escuela. Un salón de preescolar debe estar
diseñado para alentar la interacción y el aprendizaje activo. No es un lugar para
desarrollar muchas actividades con papeles y lápices. El salón debe ser
iluminado y cálido, con fotos, afiches y signos decorativos en las paredes. De manera
ideal el salón debe tener sillas y muebles de tamaños pequeños para los niños y
un tapete para el momento de contar historias y hacer actividades grupales. Los
espacios (generalmente conocidos como centros de aprendizaje) deben estar bien
diseñados y claramente etiquetados. A pesar de que los niños son muy pequeños
para leer, aprenderán rápidamente las actividades que se desarrollan en cada área.
domingo, 18 de agosto de 2013
LOS NIÑOS
NIÑO DEL PREESCOLAR
Jugar, explorar, preguntar, clasificar, ordenar, disfrutar,
representar, sentirse cada vez más listo para realizar todo lo que se proponen
sin que el tiempo o la realidad los limite, son por lo general las acciones más
comunes de los niños en la edad preescolar.
La llegada el preescolar y el tránsito por esta etapa
constituyen un peldaño importante para su crecimiento fisco, emocional, intelectual
y social. Quienes tenemos la oportunidad de compartir con ellos diariamente,
asistimos a un proceso de cambios
continuos en el que solo se retorna para avanzar, en el que las pérdidas se
constituyen en realidades necesarias para la ganancia.
En este proceso los acompañamos sintiendo la satisfacción que
nos ofrece su facilidad para interiorizar todo aquello que encuentra lógico,
como se fascinan por lo simple, así sean por las explicaciones que nos dan
sobre las situaciones de vida o eventos de la naturaleza.
El niño de edad preescolar aprende de sí mismo en la relación
con otros. Los amigos de su edad y los adultos que los rodean, en esta etapa ya
está listo para:
-
Expresar sus sentimientos, deseos, opiniones, acuerdos
y desacuerdos
-
Integrarse y disfrutar de pertenecer a un grupo.
Reflexionar, dialogar y expresar su punto de vista, sobre la importancia de
aceptar, tolerar y respetar al otro aunque sus ideas sean diferentes
-
Participar de la construcción de acuerdos
grupales y asumirlos
-
Tolerar periodos de atención y concentración más
largos en las diferentes actividades, lo cual le permite tener un mejor ritmo
de trabajo y avanzar en la calidad de sus producciones
-
Considerar su aspecto personal, tener hábitos de
aseo e higiene
COMO EVALUAR
EVALUACIÓN
En
la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la
valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los
distintos campos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se
hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a
los propósitos educativos del mismo.
Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza prioritaria mente la observación para la obtención de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias.
Según Díaz y Hernández (2002) al referirse la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una forma de evaluar los programas educativos existen dos tipos de funciones: la pedagógica y la social. En el nivel preescolar su función es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes. Sin embargo, la organización e implatación de estrategias evaluativas puede mejorar. Haciendo de la evaluación un proceso que genere información más específica acerca de cómo se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje y el nivel de logro de las competencias en los campos formativos que considera el nivel preescolar, con orientación hacia la toma de decisiones de manera adecuada y oportuna.
Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza prioritaria mente la observación para la obtención de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importancia radica en que a partir de la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias.
Según Díaz y Hernández (2002) al referirse la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como una forma de evaluar los programas educativos existen dos tipos de funciones: la pedagógica y la social. En el nivel preescolar su función es eminentemente pedagógica ya que se realiza para obtener la información necesaria para valorar el proceso educativo, la práctica pedagógica y los aprendizajes de los alumnos con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes. Sin embargo, la organización e implatación de estrategias evaluativas puede mejorar. Haciendo de la evaluación un proceso que genere información más específica acerca de cómo se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje y el nivel de logro de las competencias en los campos formativos que considera el nivel preescolar, con orientación hacia la toma de decisiones de manera adecuada y oportuna.
SUS NIVELES
NIVELES DEL PREESCOLAR
Se proporciona a niños y niñas de entre 3 y 5
años de edad y consta de tres grados o niveles. Estimula el desarrollo
intelectual, emocional y motriz del niño y de la niña, lo cual favorece un
mejor aprovechamiento de la educación primaria.
¿ QUE ES PREESCOLAR ?
¿ QUE ES PREESCOLAR?
La etapa de educación Preescolar es una de las más
importantes dentro del proceso formativo de una persona. Es un espacio donde el
niño desarrolla su capacidad para establecer relaciones, aprende a comprender su entorno y continúa su camino hacia la autonomía
pues todos deseamos que nuestros hijos sean en un futuro hombres y mujeres de
bien, que se destaquen, que sean felices exitosos y decididos.
Desde el ciclo escolar 2004-2005 el tercer (3) año de este
nivel educativo es obligatorio; a partir del ciclo escolar 2005-2006 el segundo
ciclo también se hizo obligatorio;
mientras que a partir del ciclo escolar 2008-2009 el primer año será obligatorio.
La educación preescolar es la primera que requiere de una mirada
especial, porque los primeros años de vida de un niño son decisivos para su
desarrollo posterior. Pero una educación preescolar de calidad es difícil de lograr,
se necesitan educadores comprometidos, competentes y bien formados e
informados, para ayudar efectivamente a los niños para convertirse en adultos
que contribuyan correctamente al desarrollo de la sociedad.
Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa para
las nuevas generaciones, respuesta a las condiciones y exigencias sociales, económicas,
políticas e ideológicas del momento. El siglo 20 fue periodo de grandes logros
en el campo educativo. Nunca antes había habido, un lapso de tiempo semejante,
tantos aportes científicos, pedagógicos y psicológicos en el plano teórico, metodológico
y práctico.
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